Một ví dụ về điều kiện hoạt động trong cuộc sống hàng ngày là khi một nhân viên hoàn thành dự án một cách hiệu quả và đúng hạn, đồng thời nhận được tiền thưởng từ lương.
Một ví dụ khác là khi người lái xe đi một khoảng thời gian nhất định mà không gặp tai nạn xe hơi và nhận được mức phí thấp hơn từ công ty bảo hiểm của họ. Ví dụ thứ ba về điều kiện hoạt động là khi một giáo viên nói với học sinh rằng anh ta hoặc cô ta không thể ra ngoài giải lao nếu học sinh đó tiếp tục làm gián đoạn lớp học. Một trường hợp khác của điều kiện hoạt động là khi cha mẹ yêu cầu trẻ phải về nhà trước giờ giới nghiêm hoặc khi bị bắt giữ.
Điều kiện của Người vận hành là gì?
Điều kiện của người điều hành sử dụng các khuyến khích tích cực và tiêu cực với hy vọng đạt được một hành vi mong muốn và tự nguyện. Thông qua hệ thống khen thưởng và trừng phạt, các cá nhân học cách liên kết các loại hành vi với những hậu quả nhất định.
Lịch sử của Điều kiện Người vận hành
Đôi khi được gọi là điều hòa công cụ, khái niệm này được đưa ra bởi nhà khoa học hành vi B.F. Skinner. Không giống như các nhà hành vi học khác tin rằng học tập là một quá trình tinh thần và cảm xúc, Skinner thúc đẩy hành vi quan sát như một cách hiệu quả hơn để nghiên cứu việc học tập. Với công việc dựa trên quy luật hiệu ứng do Edward Thorndike đưa ra, Skinner nghĩ rằng các hành động và hậu quả của chúng là cách hiệu quả hơn nhiều để thúc đẩy việc học tập và không đơn giản như những ý tưởng của điều kiện cổ điển.
Ông đặt ra thuật ngữ "điều chỉnh tác nhân" bởi vì tác nhân mở là bất kỳ hành vi cố ý nào dẫn đến hậu quả. Cũng như quy luật tác động cho thấy rằng các hành động có sự củng cố dễ chịu có nhiều khả năng được lặp lại hơn và những hành động có sự củng cố khó chịu sẽ giảm đi, điều hòa hoạt động cho thấy rằng các hành động có sự củng cố tích cực được củng cố và lặp lại thường xuyên hơn. Theo cách tương tự, các cá nhân ít có khả năng lặp lại các hành vi dẫn đến kết quả tiêu cực hơn.
Loại Hành vi
Skinner tuyên bố rằng một loại hành vi, hành vi của người trả lời, là tự động và phản xạ, chẳng hạn như kéo tay ra khỏi một vật cực kỳ nóng. Hành vi của người trả lời là không tự nguyện và do đó không thể học được. Loại hành vi khác, hành vi hoạt động, được kiểm soát một cách có ý thức. Cho dù là cố ý hay tự phát, hậu quả của các hành động từ hành vi của người thực hiện sẽ xác định sự xuất hiện lặp lại của chúng.
Các khái niệm củng cố
Để củng cố một hành vi, cần có một chất củng cố tích cực hoặc một chất củng cố tiêu cực. Sau một hành vi cụ thể, một yếu tố củng cố tích cực là một kết quả thuận lợi. Ví dụ, khi ai đó kể chuyện cười và mọi người cười, người đó cảm thấy dễ chịu và có nhiều khả năng sẽ tiếp tục kể chuyện cười. Các yếu tố củng cố tiêu cực loại bỏ một kết quả không thuận lợi sau một hành vi cụ thể, mang lại hậu quả dễ chịu. Ví dụ: khi một đứa trẻ cư xử khó chịu bằng cách la hét trong cửa hàng nhưng lại dừng lại khi được giao đồ ăn, thì nhiều khả năng cha mẹ sẽ cho đứa trẻ ăn món đó vào lần tiếp theo khi cơn la hét xảy ra.
Khái niệm về Trừng phạt
Để giảm bớt sự xuất hiện của một loại hành vi, cần phải có một hình phạt tích cực hoặc một hình phạt tiêu cực. Hình phạt tích cực là điều gì đó bất lợi được áp dụng, chẳng hạn như đánh đòn một đứa trẻ nghịch ngợm. Điều này làm giảm khả năng hành vi xấu xảy ra một lần nữa. Hình phạt tiêu cực loại bỏ điều gì đó thuận lợi sau một hành vi. Ví dụ, món đồ chơi yêu thích của đứa trẻ nghịch ngợm bị lấy đi.
Sử dụng Điều kiện của Người vận hành
Điều hòa vận hành được sử dụng theo nhiều cách. Nhận tiền lương như một động lực tích cực thúc đẩy mọi người đi làm, cũng như việc giảm phụ cấp của học sinh sẽ thúc đẩy học sinh đạt điểm cao hơn.
