Kích thước xã hội của giáo dục là một khái niệm nhằm mục đích xóa bỏ sự bất bình đẳng hạn chế khả năng tiếp cận giáo dục đại học trong Khu vực giáo dục đại học Châu Âu. Khái niệm này được thảo luận lần đầu tiên tại Thông cáo Praha năm 2001 và sau đó được xác định bởi Thông báo Luân Đôn năm 2007. Chiều hướng xã hội nhằm mục đích loại bỏ những ảnh hưởng của các yếu tố kinh tế xã hội khỏi việc quyết định thành công của học sinh.
Bình diện xã hội nên coi khả năng của học sinh, các nguồn lực vật chất và phi vật chất và cơ hội là những yếu tố góp phần vào sự thành công của học sinh. Các khía cạnh xã hội cố gắng tạo ra các chính sách giúp sinh viên thành công tại một trường đại học với sự cân nhắc về nền tảng xã hội, nguyện vọng và thời gian có sẵn để học tập. Mục tiêu chính của khía cạnh xã hội là cung cấp các con đường linh hoạt trong giáo dục đại học để tăng cường sự tham gia của nhiều nhóm kinh tế xã hội khác nhau.
Hơn nữa, khía cạnh xã hội cố gắng xóa bỏ sự bất bình đẳng của học sinh bằng cách cho học sinh tiếp cận tốt hơn với tư vấn, điều kiện sống lành mạnh và hỗ trợ tài chính. Khái niệm khuyến khích tất cả sinh viên tham gia vào chính phủ sinh viên để phát triển các chính sách giáo dục đại học. Khuyến khích hoàn thành bằng cấp cũng là một phần của khía cạnh xã hội. Chiều hướng xã hội nhằm mục đích đoàn kết sinh viên từ các hoàn cảnh khác nhau để tạo ra một xã hội có ít ranh giới hơn dựa trên sự khác biệt về xã hội, kinh tế hoặc văn hóa.
Mỗi quốc gia tham gia Khu vực Giáo dục Đại học Châu Âu phải đề ra một chiến lược để sử dụng sự mờ nhạt của xã hội đối với sự khác biệt trên toàn quốc.
