Phát triển toàn diện ở trẻ em đặt trọng tâm vào việc nuôi dưỡng tất cả các bộ phận của con người, bao gồm các yếu tố thể chất, tình cảm, tinh thần, trí tuệ và sáng tạo. Nó tập trung vào tất cả các bộ phận của trẻ thay vì một bộ phận.
Thời thơ ấu là giai đoạn phát triển quan trọng trong cuộc đời của một người trẻ. Nó có thể ảnh hưởng đến sức khỏe, hạnh phúc và giáo dục của một người. Các mô hình phát triển toàn diện khuyến khích sự phát triển đồng thời, hoàn chỉnh các nhu cầu đa dạng của một người, bao gồm cả sự phát triển tâm lý và tình cảm. Không giống như các mô hình phát triển thời thơ ấu truyền thống, sự phát triển toàn diện khuyến khích sự kết nối mạnh mẽ và linh hoạt giữa tâm trí, cơ thể và tinh thần. Phát triển toàn diện cố gắng nuôi dưỡng tất cả các bộ phận của trẻ bất kể tuổi tác, giới tính và tình trạng kinh tế xã hội.
Phương pháp phát triển toàn diện cho trẻ em đã xuất hiện vào những năm 1960 và 1970, và nó đã có được sức hút ổn định kể từ đó. Phát triển toàn diện theo một số mô hình, nhưng một trong những mô hình nổi bật nhất là Montessori. Trong phương pháp Montessori, người ta ít nhấn mạnh hơn vào việc học với tốc độ nhanh thông qua các bài tập và ghi nhớ. Thay vào đó, học sinh được khuyến khích học theo tốc độ của riêng mình và phát triển trí tuệ với phong cách học khám phá hơn. Một mục tiêu chính của sự phát triển toàn diện là khuyến khích trẻ em kết nối với những người xung quanh và tiếp xúc với môi trường xung quanh tự nhiên của chúng. Trẻ em được dạy rằng thế giới là một nơi liên kết với sự hợp tác giữa con người, thực vật và động vật.
Phát triển toàn diện trong trường học
Trong trường học, giáo viên tập trung vào việc học "thực hành" cho học sinh của họ trong một khung cảnh tự nhiên và thoải mái. Họ có thể yêu cầu trẻ em làm việc theo nhóm nhỏ để hoàn thành dự án và trẻ em được khuyến khích tham gia chơi thân thiện với các bạn học viên. Các giáo viên coi việc học là trải nghiệm và họ khuyến khích trẻ tự suy nghĩ. Thay vì ghi nhớ thông tin và thể hiện kiến thức thông qua các bài kiểm tra và câu đố, giáo viên đưa ra các câu hỏi mở. Họ khuyến khích sự phát triển của bản thân bằng cách cho học sinh của họ học qua cách thử và sai. Thay vì nhấn mạnh vào hình phạt đối với các câu trả lời sai, họ đáp lại bằng sự ủng hộ và nhiệt tình, đồng thời khuyến khích học sinh tiếp tục thử thách bản thân để đưa ra câu trả lời đúng. Mục tiêu của giáo viên trong một môi trường phát triển toàn diện là làm cho học sinh cảm thấy được trao quyền và có khả năng đương đầu với các thử thách. Họ cố gắng tạo ra tư duy nhiệt tình, đồng cảm và tò mò.
Phát triển toàn diện tại nhà
Ở nhà, cha mẹ đóng vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy sự phát triển toàn diện của con mình. Với tư cách là người chăm sóc chính, cha mẹ và các thành viên khác trong gia đình có thể giúp trẻ học hành vi, kỹ năng và giá trị đúng đắn. Một cách mà cha mẹ tham gia vào sự phát triển toàn diện là cho con cái của họ không gian dành riêng để vui chơi sáng tạo. Họ được khuyến khích xác định sở thích của con mình và biến nó thành cơ hội học tập. Ví dụ, nếu một đứa trẻ thích máy bay, cha mẹ có thể dạy trẻ vị trí và cách chế tạo máy bay, có những loại máy bay nào và hơn thế nữa. Cha mẹ sử dụng màu sắc tươi sáng, đồ nội thất thân thiện với trẻ em và thiết lập không gian dành riêng cho sở thích nhằm thúc đẩy sở thích và đam mê của trẻ. Chẳng hạn, cha mẹ có con thích đọc sách có thể bố trí một góc trong nhà với sách và khu vực tiếp khách.
Vì tương tác cộng đồng là một thành phần quan trọng của sự phát triển toàn diện, cha mẹ và các nhà giáo dục làm việc để xây dựng mối quan hệ bền chặt dựa trên sự tin tưởng. Ở nhà, bạn bè và gia đình có thể tăng cường mối quan hệ này. Giáo viên có thể tìm kiếm sự hỗ trợ của một trợ giảng để thúc đẩy các mối quan hệ có ý nghĩa, đặc biệt nếu họ có học sinh khuyết tật.
