Một số giải pháp để ngăn chặn đe doạ trực tuyến là gì?

Một số giải pháp để ngăn chặn đe doạ trực tuyến là gì?

Cho dù thanh thiếu niên là nạn nhân hay người ngoài cuộc, họ có thể chống lại hành vi đe dọa trực tuyến bằng cách chọn không đọc hoặc chuyển tiếp bất kỳ nội dung độc hại nào, do đó lấy đi khán giả của kẻ bắt nạt. Vì bắt nạt trên mạng vi phạm nguyên tắc tham gia của nhiều trang web Internet, thanh thiếu niên cũng có thể báo cáo hành vi không phù hợp với người kiểm duyệt nội bộ để cấm tài khoản của kẻ bắt nạt. Tính năng chặn tích hợp trên thiết bị điện tử cũng ngăn những kẻ bắt nạt thực hiện cuộc gọi hoặc nhắn tin trực tiếp cho nạn nhân.

Đe doạ trực tuyến, thường xảy ra giữa trẻ vị thành niên, dựa vào giao tiếp điện tử để quấy rối hoặc làm nhục nạn nhân. Khi thanh thiếu niên là người chứng kiến ​​trực tuyến hoặc gặp trực tiếp, chúng có thể tập thể lên tiếng chống lại hành vi bắt nạt để ngăn chặn các cuộc tấn công trước khi chúng leo thang. Nếu kẻ xâm lược trực tuyến đưa ra các mối đe dọa đáng báo động hoặc không ngừng theo dõi ai đó, nạn nhân có thể gửi báo cáo với cơ quan thực thi pháp luật địa phương để giải quyết vấn đề. Hội đồng Phòng chống Tội phạm Quốc gia khuyên thanh thiếu niên nên lưu bất kỳ hồ sơ nào về một vụ bắt nạt trên mạng, chẳng hạn như tin nhắn văn bản hoặc nhật ký phòng trò chuyện.

Cha mẹ có thể phát hiện các dấu hiệu ban đầu của bắt nạt trên mạng bằng cách chú ý đến hành vi trực tuyến của thanh thiếu niên, theo dõi định kỳ các giao tiếp và giáo dục trẻ về phép xã giao trên mạng. Người lớn nên không khuyến khích thanh thiếu niên chia sẻ mật khẩu và đăng thông tin riêng tư ở các khu vực công cộng. Khi cha mẹ nghi ngờ con mình bắt nạt người khác, họ có thể cần hạn chế sử dụng máy tính hoặc tìm kiếm sự trợ giúp từ chuyên gia trị liệu để giúp thanh thiếu niên học cách giao tiếp lành mạnh. Các trường học được khuyến khích như nhau trong việc phát triển các chính sách sử dụng công nghệ và thiết lập các hậu quả nếu tham gia vào hành vi đe dọa trực tuyến trong giờ học hoặc trong khuôn viên trường học.